Trazar la historia en un camino hacia el éxito requiere esfuerzo. Además, constancia y trabajo. Así fue como él Colegio Municipal Polivalente de la Corporación Municipal de La Florida (Comudef), fue parte de un hito académico clave. Y es que este recinto participó en la final de la competición de la TTorneo de Debates Escolares en Ciencia y Tecnología 2022. Enmarcado en el programa Explora del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación.
Por lo tanto, este organismo tiene como objetivo promover la socialización del conocimiento dentro de la comunidad educativa. De esta forma, se pretende contribuir al desarrollo de competencias en diferentes áreas del conocimiento. Así como la tecnología e innovación de los estudiantes participantes y sus comunidades escolares.
Con todo ello, el profesor de filosofía del Liceo Polivalente Municipal, Pablo Sánchez, tuvo un papel fundamental. Dirigió el equipo que participó en el torneo de debate. Su estrecha relación con los alumnos y el vínculo que brinda como docente, tanto desde las humanidades como bajo la mirada de las ciencias, fue lo que lo catapultó a estar liderando la participación de los jóvenes.
“Nunca estuvimos en un teléfono fijo”
Durante el desarrollo de los debates finales, celebrados en el Salón Julieta Kirkwoodde la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, los jóvenes floridanos, abordaron, como tesis a favor, el tema “Los contaminantes de origen farmacológico en las aguas residuales domiciliarias son la principal amenaza de contaminación en el agua dulce, situación que debilita la seguridad hídrica Aquí compitieron con el puesto frente a este tema que ofrece el Bernadette College, que es subvencionado de forma privada.
“Vimos dónde estaban las brechas. Dónde falló la legislación y cuáles fueron los riesgos. Y en base a eso, trabajamos. Siempre nos hemos mentalizado y centrado en un objetivo concreto. Y en eso nos enfocamos. Otros temas que trabajamos fue que Claro de Voz ha perdido su significado cultural. Un tema que va de la mano con la sociología y la lingüística. También trabajamos en energía nuclear y cuidado de mascotas. Nunca estuvimos en un teléfono fijo”argumenta el profesor Pablo Sánchez.
aprendieron a investigar
“La experiencia que puedo sacar de mi participación en el torneo de debate es que me ayudó mucho en lo personal a nivel académico. Aprendimos a investigar, a obtener fuentes. Para desarrollar el pensamiento crítico. Me gusta mucho aprender e investigar en si. Crecí mucho personalmente»dice una de las integrantes del equipo, Amparo Lobos, del Cuarto Medio B de la Escuela Secundaria Polivalente Municipal.
Por su parte, Bianca Laurel, de Tercero Medio F, señala que esta instancia les brindó conocimientos para utilizar en el futuro. Por ejemplo, en una tesis para la universidad. “Entonces puedo defenderme con argumentos lógicos racionales. El aprendizaje que obtuve fue de la garantía, las bases y el respaldo. Pidieron muchas citas (risas)”. Y agrega: “Fue una linda experiencia. ¡Llegamos a la final! Siempre se dice que como somos de la escuela municipal no sabemos nada y no emprendemos.
La marca de la escuela secundaria
A juicio del docente, Pablo Sánchez, es un reto para un establecimiento municipal competir con equipamientos privados subvencionados y particulares remunerados. “Considero que somos una excelente facultad. Con buenos maestros. Admiro mucho a mis compañeros. En el manejo de los recursos y en las cosas que le pudiéramos pedir a los abogados, estamos muy atrasados”, Sánchez confiesa.
Según explica la profesora, el trabajo en equipo del grupo fue clave. De hecho, la maestra cuenta que se hacen llamar «La familia de los patitos» por una anécdota en la que, al salir a arreglarse, él caminaba al frente y las niñas hacían fila detrás. “Tuvimos que actuar como una familia. mientras sea posible”. Por eso, “la lección que dejó (a los alumnos) es que si entre todos nos empoderamos, cubriremos nuestras debilidades y llegaremos más lejos”, dice.
Competencias relevantes
¿Cómo está conformado el equipo que protagonizó el certamen? A través de 11 alumnos (en su mayoría mujeres, de primero a cuarto grado y un hombre), además del profesor de filosofía y el jefe de la Unidad Técnico Pedagógica. Según explican desde el Liceo, había que ver, previamente, qué alumnos podían participar. Y de ahí se obtuvieron conceptos clave en relación a las competencias, como buena capacidad investigadora, buena oratoria, memoria y confianza suficiente.
En ese marco, la coordinadora técnica del Departamento de Educación de Comudef, Cristina Hidalgo, indica que “Lo que se hizo en el Liceo fue súper relevante. No solo por competir con individuos pagados. Pero por ellos mismos. Para salir de la zona más cómoda. Han tenido que leer artículos científicos. Lecturas que los jóvenes no suelen leer. Entender y aprender a debatir estos temas me parece muy importante”.
Un equipo reforzado y hermanado
Mientras tanto, según la última tabla de clasificación, el Liceo Polivalente Municipal quedó en 5° lugar, lo que, a juicio del docente que dirige el equipo de debate, la posición no importa mucho, pasa a un segundo plano. También, “Tengo un equipo fortalecido, las chicas que asisten tienen una profesora en la que pueden confiar y ese es el premio más grande de todos, más que los lugares”dice Pablo Sánchez.
En resumen, 18 escuelas de 13 comunas participaron de los debates. De ellos, el Instituto Polivalente Municipal es el único público municipal. El otro de Florida que participó fue Bernadette College (subsidiado). El resto eran colegios privados. Entre ellos, el American British School y el Colegio Pedro de Valdivia de Peñalolén,…
