La violencia escolar, en sus formas de violencia directa, discriminación y ciberacoso, afecta negativa y significativamente los indicadores de rendimiento académicoreveló un estudio basado en el análisis de datos de 182.000 estudiantes de secundaria de todo Chile.
La investigación, la primera de su tipo con Simce datosestuvo a cargo de especialistas del nuevo Observatorio de Ciudadanía, Convivencia y Bienestar Escolar, perteneciente al Núcleo Científico Tecnológico en Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de La Frontera (UFRO).
El estudio «La violencia escolar en las escuelas y su efecto negativo en el rendimiento académico-publicado en el International Journal of Injury Control and Safety Promotion y realizado en 2021- mostró que cuanto mayor es el clima de violencia en las escuelas secundarias, peor rendimiento académico, tanto de agresores como de agredidos en tres pruebas estandarizadas elegidas (matemáticas, lectura e historia).
Además, advirtió sobre el gran daño que causa el ciberbullying –frente a otros tipos de violencia– a los estudiantes localesmás que triplicando su efecto sobre el rendimiento académico de los escolares.
«Los niños que experimentan cualquier tipo de violencia tienen más probabilidades de abandonar la escuela y tienen un aprendizaje reducido, entre muchos otros efectos negativos para su bienestar. Esta investigación es una prueba más que viene a corroborar eso”, destacó el director de la Occbe, Mónica Valiente.
Así, por cada punto que aumenta la violencia directa -definida como comportamientos sociales destructivos con otras personas u objetos materiales-, el rendimiento en matemáticas disminuye seis puntos. incluso, yEn el caso de la lectura, la disminución llegó hasta ocho puntos.
ABUSO POR REDES SOCIALES
En relación con variable ciberacosoSe evaluó la frecuencia en la que un estudiante ha sufrido algún tipo de abuso o intimidación por vía electrónica a través del uso de las redes sociales por parte de alguno de sus compañeros, dejando resultados que alertaron a los expertos.
«Cuando el acoso cibernético ocurría un par de veces al año, la puntuación en matemáticas bajaba unos cinco puntos. Cuando la frecuencia aumentaba a todos los días, la caída alcanzaba los 18 puntos. Es decir, un efecto devastador en los estudiantes y su rendimiento académico. Considerando la mayor prevalencia del ciberacoso en los últimos años, se requiere que las políticas de intervención sean una prioridad”, señaló el especialista.
En esta línea, el rector de la Universidad de La Frontera, eduardo hebelindicó que “la pandemia ha generado un deterioro en la convivencia escolar, tema que nos preocupa como universidad pública y regional”.
“Por eso, en la UFRO hemos lanzado el primer Observatorio de Ciudadanía, Convivencia y Bienestar Escolarcon lo cual esperamos seguir aportando con investigaciones valiosas que aporten a la sociedad y generen nuevas políticas públicas”, señaló.
De hecho, el estudio también arrojó algo de luz sobre cómo mitigar los efectos de la violencia escolar en los jóvenes.
Ante esto, se encontró que un alta percepción de autoeficacia de un estudiante (la creencia en la propia capacidad con respecto a sus estudios en general), combinado con mejores relaciones interpersonales con los docentes y altas expectativas educativas, como terminar la escuela secundaria e ingresar a la universidad, contribuyen positivamente al desempeño en todos los dominios evaluados ante situaciones de la escuela. violencia.
