La guía para profesores sobre uso de ChatGPT lanzado por el Mineduc

En medio del creciente debate sobre la integración de la inteligencia artificial (IA) en las aulas, el Ministerio de Educación lanzó esta semana el «Guía del profesor: cómo usar ChatGPT para mejorar el aprendizaje activo»material que brinda recomendaciones y mejores prácticas para la integración de esta tecnología desarrollada por OpenAI en las escuelas.

El documento, que Se enviará a todos los establecimientos de Chile. como parte del fortalecimiento de la Ciudadanía Digital promovido por el MineduCproporciona un marco de actuación, recursos y pautas para equipos docentes, alumnos y familias para el uso de la herramientaque es capaz de generar textos, hacer resúmenes, traducciones y entablar conversaciones coherentes en cuestión de segundos, como hablar con otra persona.

Asimismo, la guía advierte que esta tecnología “puede dar respuestas incorrectas, imprecisas o sesgadas, reproduciendo estereotipos u opiniones predominantes que no necesariamente son ciertas”.

Este material se encuentra disponible en el sitio web ciudadaniadigital.mineduc.cl.

EJEMPLOS DE USO

Entre los ejemplos de recomendaciones presentados en la guía, se destaca que ChatGPT puede ayudar a generar ideas para la planificación de lecciones, generar insumos de aprendizaje, diversificar los métodos de evaluación y fomentar el pensamiento crítico y creativo entre los estudiantes.

También se enfoca en promover el aprendizaje activo, la interdisciplinariedad y la autonomía del estudiante.

En la guía puedes encontrar diferentes recomendaciones para el uso de esta aplicación en contextos educativoscomo: «Un profesor de física quiere abordar un objetivo de aprendizaje específico sobre los fenómenos de la luz en un curso de primer grado. Solicite a ChatGPT cinco actividades sencillas y divertidas que los estudiantes pueden realizar en el aula para ejemplificar las características y la propagación. En respuesta, ChatGPT proporciona cinco ideas breves: cómo organizar una búsqueda del tesoro de colores, crear una ‘pintura invisible’, construir un periscopio, tener una feria de sombras y realizar un experimento con prismas y colores».

MINISTRA DE EDUCACIÓN: «ESO NO ES UN ENEMIGO»

en conversación con Todo tiene su cienciade Cooperativa de Cienciasel Ministro de Educación, Marco Antonio Áviladijo que “la información por sí sola no sirve, siempre será necesario desarrollar habilidades por parte de los estudiantes”.

El secretario de Estado señaló que «Tenemos que pensar que esto no es un enemigo, más bien es una fuente de información que puede dar información rápida, pero que siempre estará asociada a criterios”.

“Siempre hay que tomar precauciones. Siempre puedes tener información inexacta o incorrecta. Hay que verificar la fuente de la información”, enfatizó.

EXPERTO: «ES NECESARIO MEDIAR ENTRE LOS RESULTADOS DE LA IA Y LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE»

Los expertos advierten que esta tecnología plantea nuevos retos para los docentes.

En este sentido, el doctor en Educación Fabián Inostrozaun profesor de la Universidad Central, preguntó Cooperativa de Ciencias eso “Es muy importante y será muy necesario que el docente genere estos procesos de mediación entre los resultados de la IA con la realidad concreta y las necesidades del alumno ir más allá de la mera memorización y explicación de algún concepto o algún fenómeno social o natural».